Introducción a los tipos de energía

Link sobre tipos de energía

http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energia/objetivos.htm

Sitio interactivo: masa, volumen y densidad

Sitio interactivo: masa, volumen y densidad

 Preguntas sobre ideas previas del concepto de densidad   
                                                                      http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/propiedades/densidad.htm

Publicación de videos en una wiki

Hola!
Aquí les dejo un link que explica como insertar un video en una wiki, es más sencillo que si lo copian primero en slideshare...

http://es.slideshare.net/marimarpego/insertar-vdeo-wikispaces?from_search=2

Trabajo mecánico y energía

Visitar los siguientes link

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1183&idIdioma=ES

http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/trabajo/trapoenedinewton9.htm

Para demostrar conocimientos

http://www.librosvivos.net/test.asp?idud=3012&id_libro=1620&id_marca=1000&idCodigoCesma=113877

Actividad:audiovisual                                                                                                                                   

Destinatarios: 5 to año                     

Objetivos:

-Emplear adecuadamente la terminología específica de la unidad temática.

-Adecuada redacción de un guión en que quede de manifiesto el contenido del audiovisual.

-Explicar mediante ejemplos sus conocimientos sobre el principio de conservación de la energía, trabajo mecánico, energía cinética y potencial gravitatoria.

-Habilidad en la edición de videos utilizando Windows movie maker.

Procedimiento.

1-Escribir un guión de video para la realización del audiovisual, en donde estén presentes conceptos de: energía, principio de conservación de la energía, trabajo mecánico, energía cinética, energía potencial gravitatoria.

2-Armar la maqueta o las escenas con los personajes partiendo de situaciones cotidianas, deporte, atletismo, actividad productiva, pueden ser muy diversas, depende de la creatividad de cada grupo.

3- Preparar el entorno donde sacar  las fotografías de cada escena.

4- Situar los personajes, registrar todas las fotografías de cada escena, de ser posible el mismo día.

5- Organizar los fotogramas y todos los recursos del proyecto en una misma carpeta numerando las fotos.

6- Ver los tutoriales del editor de video, Windows movie maker (para ello ver publicación con fecha 13/11/12)

7- Guardar el proyecto a medida que se va avanzando, con una copia por precaución.

8- Una vez finalizado el proyecto, guardar en formato de video. Socializar según fecha acordada oportunamente en clase entre docentes y alumnos.

9 Tiempo de duración del audiovisual:    3 a 5   min.

Para tener en cuenta: Creación de los fotogramas:

1-Los movimientos de los personajes han de realizarse de forma paulatina y sin cambios bruscos. Para que se visualice suave y regulado.

2- Se puede modificar el lugar y la posición de los personajes, también la escenografía. Podemos tener escenas de noche, de día, con un decorado, con otro, con sol, lluvia, entre nubes, etc.

3- Respetar las proporciones entre personajes y escenografías.

4- Los colores son sumamente importantes, los rojos, naranjas, amarillos y estridentes, suelen llamar la atención, generando la sensación de que el objeto se encuentra más cercano al espectador.

5- Trabajar en un ambiente iluminado y tomar las fotos bajo las mismas condiciones.

6- Para ayudarnos a fijar la cámara y que las fotos sean tomadas siempre desde el mismo lugar, es recomendable construir un soporte que sirva de referencia ( ej: una pila de libros, trípode)

7- El Windows movie maker ofrece la posibilidad de insertar imágenes, sonido, efectos a las imágenes o transiciones entre las mismas. Al tratarse de una secuencia animada se recomienda trabajar con transiciones simples o de disolución.

El aire y la atmósfera

http://www.librosvivos.org/videos/

Revisión de Hidrostática

Principio fundamental de la hidrostática:

1-Calcular la diferencia de presión que soporta un cuerpo sumergido en el mar cuando pasa de25 m de profundidad a 50 m de profundidad. Considerar que la densidad del agua del mar es1025 kg/m³

Presión en sólidos:

2-Si la parte superior de su cabeza tiene un área de 100 cm2, ¿cuál es el peso del aire sobre usted? ¿Por qué no nos aplasta?

Presión hidrostática, presión en sólidos

3-Dos vasos A y B contienen agua en equilibrio. El vaso A tiene una base de 2 cm² y contiene agua hasta 10 cm de altura. El B, tiene una base de 4 cm² y la altura de agua es de 5 cm.
¿Cuál es la presión debida al peso del agua en cada vaso a 4 cm de profundidad? Justifica ¿Cuál es la presión generada por el agua en el fondo de cada vaso? ¿Las presiones calculadas en a) y b) son las presiones totales o absolutas?¿Cuál es el volumen de líquido en cada vaso? ¿Qué fuerza ejerce cada vaso sobre la mesa?

4-La musculatura (diafragma y músculos intercostales entre otros) permite que le pulmón humano funcione contra una diferencia de presión de menos de 0,05 atm. ¿A qué profundidad del nivel del agua puede nadar un buceador que respire por medio de un tubo largo (snorkel)?

Prensa hidráulica

5- Los diámetros de los émbolos grande y pequeño de un elevador hidráulico son 24 y 8 cm, respectivamente. a) ¿Cuál es el módulo de la fuerza que debe aplicarse al émbolo más pequeño para mantener en equilibrio un automóvil de 1.000 kg colocado sobre el émbolo grande?
b) Si el émbolo grande asciende 5 cm, ¿cuánto desciende el émbolo pequeño?

Principio de Arquímedes: sitio interactivo

www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/eureka.swf


Actividad

Principio de Arquímedes

Trabajar con el sitio: www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/eureca.swf

Actividad:

1)a- Realizar la experiencia y explicar peso aparente y empuje.

b- De la ecuación: P aparete = P real – Empuje, despejar: a) P real, b) Empuje.

c- Calcular el empuje que recibe un cuerpo sabiendo que un cuerpo pesa en el aire 420 gf y sumergido en agua 230 gf.

2) Teniendo en cuenta el peso de un cuerpo y el empuje, ¿cuándo un cuerpo flota, se hunde o permanece entre dos aguas?

3) Enuncia el principio de Arquímedes. Anota su ecuación.

4) Deduce la ecuación de E, partiendo de las fuerzas verticales que actúan sobre un cuerpo sumergido.

b- Otra forma, deduce la ecuación de empuje partiendo de: E = Peso del volumen de líquido desalojado.

5)a- ¿ De qué factores depende el empuje que recibe un cuerpo?

b- Realiza las experiencias de la 1 a la 5 y verifica si se cumple la respuesta dada en 5a.

6) Partiendo de la ecuación E = δ_Líq g Vc , ¿ cómo se llega a la ecuación E = Peso específico del líquido . Vc?

( E = ρ_Líq  Vc)